SUGESTÃO DE PROJETO.

 SEMEANDO E TRANSFORMANDO...

TEMA: Reciclagem solidária – Cooperando com o campo.
ESCOLA ESTADUAL DOM PEDRO II.
SÉRIE : PAV II  1º PERÍODO - Noturno.
PERÍODO:  agosto e setembro/2010.
PROFESSORA :Rosângela Arantes  Silva Mendonça.

CONTEÚDO: Matemática.

ESPECIALISTA : ...........................................................................................

                                         

JUSTIFICATIVA:

       “ Educar é fazer desabrochar... É ensinar a amar. É preparar para a vida. Educar é promover valores... É acariciar talentos, É transformar momentos.”

                                                                                  Ana Luiza D. A. Mazzini.

        A cidade precisa do campo e o campo precisa da cidade. É dever de todos manter a harmonia da sociedade e para isso a reciclagem e a preocupação com o meio ambiente e o próximo é extremamente importante para os cidadãos.

       As pessoas devem perceber a importância do trabalho cooperativo e integrado para o equilíbrio do nosso ecossistema.

OBJETIVO GERAL: 

       Conscientizar a sociedade para a importância da reciclagem e aproveitamento de materiais que seriam descartados, modificando, criando e transformando em objetos/materiais que podem ser utilizados novamente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
     Vivenciar situações lúdicas que possibilitem a expressão do prazer de criar, modificar, organizar e transformar materiais,
      Cooperar e trabalhar em grupo,

      Analisar as situações e confeccionar os materiais propostos e sugeridos pelos alunos,

      Associar os trabalhos realizados com a matemática e o cotidiano.

     

DESENVOLVIMENTO: 

1. Propor que formem grupos de 3 componentes.
2. Debater e decidir quais reciclagem serão realizadas.
3. Distribuir os trabalhos aos quais deverão seguir critérios:

• Local para condicionar os trabalhos (organizar, decorar e identificar)
• Se for um jogo, o mesmo deverá conter as explicações de como jogar – regra.
• O material confeccionado deverá ser resistente e sem partes que possam ferir ( pontas cortantes, afiadas...).
• O produto final deverá ser colorido e com acabamento bonito e resistente.
• Participação de todos os componentes do grupo.
• Responsabilidade, respeito e entrega pontual dos trabalhos.

4. Os trabalhos serão confeccionados na sala de aula e materiais serão trazidos e organizados pelo grupo.
5. O professor irá auxiliar e cooperar no que for necessário.
6. Cada grupo deverá confeccionar 5 exemplares que serão doados aos alunos da educação infantil I – Escola Municipal José Lúcio de Sampaio.
7. Na culminância do Projeto será feito uma exposição dos trabalhos e uma mesa de alimentos feitos de carne bovina para degustação.

CONTEÚDOS QUE PODERÃO SER DESENVOLVIDOS:

Matemática: Figuras geométricas, medidas, situações problemas, gráficos e tabelas e  simetria.

MATERIAIS UTILIZADOS:

Garrafas pet

Tampinhas de garrafas pet e de amaciante.

Barbante

Papelão

Cola

Tesoura

Cola colorida

Cola quente

Cola de isopor

Caneta permanente preta e vermelha

Tecidos  

Caixas de papelão

Papel de presente

Cordas de nylon

Jornal

Fita crepe colorida

EVA

Velcro

Palitos de churrasco

Tintas guache ( várias cores)

Pincéis ( pintura)

Bolinhas de gude

AVALIAÇÃO:

Ocorrerá durante a execução dos trabalhos, nas trocas de experiências,  nos relatos escritos e na culminância do projeto.

Cada critério citado será avaliado e observado pelo professor. A pontuação será : 2.0 ( dois) para cada um, num total de 12.0 pontos.

OBS.:  Em anexo, estarão as sugestões de trabalhos para serem realizados: materiais, quantidade e passo a passo para confecção.

Vídeos poderão ser utilizados para ajudar nas criações.

Fotografar todo o desenvolvimento e registrar observações necessárias.

Bibliografia:

http://adrinarte.blogspot.com/2009/08/aranha-que-salta-de-garrafa-pet.html

http://www.youtube.com/watch?v=Jfn_Xq-TVCo&feature=player_embedded#!

http://www.youtube.com/watch?v=zdyHlZE_eFI&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=CiC7BMN9Xn8&feature=related

GRUPO 01 :

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TRABALHO DESENVOLVIDO:

“ Bolsinha feita com tecido “

MATERIAIS                                             MEDIDAS/QUANT.

Tecido ( perna de calça jeans)               ................................

EVA ( várias cores)                                 ................................

Linha mais grossa para pespontar.        ................................

Agulha de costura ( grossa).                  ................................

Observações feitas:

GRUPO 02 :

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TRABALHO DESENVOLVIDO:

“CAVALINHO DE GARRAFA PET E CABO DE VASSOURA”

MATERIAIS                                             MEDIDA/QUANT.

Cabo de vassoura                                   ............................

Garrafa pet                                               .............................

Tinta guache bege                                  .............................

EVA preto, branco, bege e marrom       .............................

Cola quente                                             .............................

Fita cetim                                                 .............................        

Tesoura                                                   .............................

Observações feitas:

GRUPO 03 :

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TRABALHO DESENVOLVIDO:

“ MOLEQUINHO FEITO DE TAMPINHA”

MATERIAIS                                             MEDIDA/QUANT.

Tampinha de garrafas pet                       ............................

Pincel de tinta permanente (vermelho)  ............................

Pincel de tinta permanente ( preto)        ............................

Arame                                                       ............................

Objeto pontiagudo para furar                  ............................

Alicate bico fino                                       ............................

Lacre de refrigerante                              ............................

Observações feitas:

GRUPO 04 :

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TRABALHO DESENVOLVIDO:

“  ARANHA NEGRA”

MATERIAIS                                             MEDIDA/QUANT.

Garrafa pet                                               .............................

Tinta p/ pincel piloto                                .............................

EVA preto e  branco                               .............................

Cola quente                                             .............................

Tesoura ou estilete                                 .............................

Observações feitas:

GRUPO 05 :

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TRABALHO DESENVOLVIDO:

“ Vai e vem de pet ”

MATERIAIS                                             MEDIDA/QUANT.

Garrafa pet                                               .............................

Fita crepe colorida                                  .............................

Cordinha de nylon                                   .............................

Fita larga e transparente                         .............................

Tesoura ou estilete                                 .............................

Mangueira                                                .............................

Observações feitas:

GRUPO 06 :

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TRABALHO DESENVOLVIDO:

“ Cobrinha de pet ”

MATERIAIS                                             MEDIDA/QUANT.

Tampinha de garrafa pet                         .............................

Bolinha de desodorante rolon                .............................

         Objeto pontiagudo para furar                  .............................

         Barbante                                                  .............................

         Pincel de tinta permanente ( verm.)       .............................

         Pincel de tinta permanente ( preto)        ............................

Observações feitas:

GRUPO 07 :

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TRABALHO DESENVOLVIDO:

“Boliche de pet  ”

MATERIAIS                                             MEDIDA/QUANT.

Garrafa pet  600 ml                                 .............................

         Fita crepe colorida                                  .............................

         Tinta guache ( várias cores)                   .............................

         Bolinha feita de meia                               .............................

         Água                                                         .............................

Observações feitas:

GRUPO 08 :

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TRABALHO DESENVOLVIDO:

“ Empilha varetas”

MATERIAIS                                             MEDIDA/QUANT.

Palitos de churrasco                               .............................

Lixa grossa                                              .............................

Lixa fina                                                    .............................

Tinta guache (várias cores)                    .............................

Pincel                                                       .............................

Observações feitas:

GRUPO 09 :

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TRABALHO DESENVOLVIDO:

“ carrinho de pet”

MATERIAIS                                             MEDIDA/QUANT.

Garrafas pet                                             .............................

Tesoura                                                    .............................

Corda de nylon                                        .............................

         Estilete                                                     .............................

Observações feitas:

GRUPO 10 :

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TRABALHO DESENVOLVIDO:

“ Beloquê”

MATERIAIS                                             MEDIDA/QUANT.

Garrafas pet                                             .............................

Tesoura e estilete                                   .............................

Barbante                                                   .............................

         Cola colorida                                            .............................

         Tampinha de garrafa                               .............................

Observações feitas:

atividade 2.8 - ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

ATIVIDADE 2.7 - REGISTRO DIGITAL DA ESPERIÊNCIA

ATIVIDADE 2.7

REGISTRO DIGITAL DA EXPERIÊNCIA

Curso de Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs

Coordenadora: Marta Correia Pereira

Cursistas: Rosângela Arantes Silva Mendonça

                  Veridiana Aparecida Rodrigues Costa Queiroz

Atividade: 2.7

O projeto foi desenvolvido no 3º ano do ensino fundamental I, envolvendo 26 alunos, participaram e nos auxiliaram, duas professoras, Lauriete Mirian dos Santos Guimarães que nos auxiliou em todas as atividades, Margarete Mariano de Oliveira Souza nos auxiliou no laboratório de informática e o zelador da Horta, João Maria de Lima, que apresentou e explicou os trabalhos realizados na horta da escola.

A turma toda se envolveu de forma ativa em todas as atividades propostas, pois se tratou de aulas diferentes, que fugia da rotina da sala, sendo necessário prolongar a execução para + 10h. aula. A condução das atividades feita pelos professores permitiu que o ritmo das ações fosse dado pelos alunos, pois como já falamos no decorrer de cada atividade, o tempo variou, foi trabalhado de acordo com os interesses deles, dependeu das perguntas e dúvidas que eles tinham.

Pela interação apresentada por parte dos alunos, percebeu – se que compreenderam o foco e a proposta do projeto, pois os slides e o vídeos apresentados foram claros, objetivos e estavam no nível da turma.

Todos os equipamentos funcionaram bem, apenas um computador não acessou à internet.

 A única dificuldade foi que em alguns momentos, os alunos ficaram um pouco exaltados, por termos usado uma tecnologia diferente, o DATA SHOW, e no momento de fazer a salada, que é normal em uma aula prática.

Na aula de Informática, todos conseguiram entrar no you tube, os que apresentaram alguma dificuldade, receberam ajuda dos colegas ou dos professores que estavam presentes. Conseguiram perceber a variedade de vídeos existentes sobre o assunto pesquisado. De inicio a aula foi mais diretiva, primeiro, entraram nos vídeos que estavam previstos no plano, mais para final permitimos que entrassem em outros vídeos que não estavam previstos, orientando – os para não perder o foco “Alimentação Saudável”. Viram imagem de pessoas obesas, doenças causadas por má alimentação e outras.

A única dificuldade no laboratório de informática foi a quantidade de máquinas, que não são suficientes para todos, precisando formar duplas ou trios, tendo como conseqüência a disputa da máquina.

Na aula de informática, 99% dos objetivos foram alcançados, somente uma dupla entrou em vídeos fora da proposta (cantor pop do momento).

Os alunos adoram participar das aulas de informática, na turma, muitos já estão preparados para utilizar o computador e já tem acesso em casa ou em Lan house.

Situações que merecem destaque:

• Esperávamos que somente alguns alunos comessem a salada, nos surpreendeu que toda sala experimentou.

• A visita à horta da escola não estava no planejamento inicial das aulas, por terem comido somente verduras e legumes produzidos lá, resolvemos fazer um estudo de campo com a ajuda do senhor João Maria .Eles tiveram a oportunidade de verificar todas as variedades de hortaliças, as plantas medicinais, algumas árvores específicas de pomar ( limão, pé de figo,mangueira), visitaram a estufa e aprenderam sobre a sua função na horta.

• Houve a necessidade de se trabalhar ortografia das palavras, que eles escreveram no pedacinho de papel sobre seus alimentos preferidos, pois haviam muitos erros ortográficos.

• O fato de se trabalhar primeiro alguns vídeos na sala, construir a pirâmide, fazer a salada e degustá - la, a pesquisa para a construção da tabela e do gráfico, e a visita a horta, auxiliou significativamente no trabalho no laboratório de informática, pois percebemos que aprenderam o conteúdo de forma dinâmica e prazerosa

• As tecnologias usadas auxiliou no desenvolvimento do conteúdo de forma interdisciplinar.

• Um fato interessante de ser comentado é o caso de um aluno, que se encontra acima da sua faixa etária nesta classe, que normalmente não trabalha em grupo e não se enturma com os menores, ele fez todas as atividades propostas e nos auxiliou no registro fotográfico.

Nos resultados da pesquisa, eles só citaram alimentos saudáveis.

Depoimento da professora Lauriete Mirian/ regente da turma

“Tratou – se de uma aula interativa, onde todos participaram de todo o processo. Percebi que os alunos compreenderam a importância de uma alimentação saudável, obtendo conhecimento dos alimentos que devem ser consumidos em maior quantidade dos que fazem mal a saúde, como por exemplo, doces, salgadinhos e refrigerantes em excesso. Ouvi relato de uma mãe que disse que seu filho gostou muito das aulas daquela semana, a criança comentou que ainda bem que não faltou nesses dias explicou para a mãe como foi as aulas, passando esse conhecimento para a família.”

Professora: Lauriete Mirian dos Santos Guimarães

Depoimento da professora Margarete/ laboratorista

“Trabalhar com essa turma, uma atividade que já vinha sendo trabalhada na sala de aula possibilitou, na aula de informática, que eles ficassem mais focados e interessados no assunto proposto no plano, tornando o conhecimento adquirido mais sólido e significativo”.

Professora: Margarete Mariano de Oliveira Souza

Concluímos então, com o desenvolvimento do projeto, que as informações sobre alimentação saudável foi além das planejadas inicialmente, tiveram curiosidade de saber além. Vimos que projetos bem planejados e elaborados facilitam a aprendizagem dos alunos, pois prende a atenção dos mesmos, não fugindo dos objetivos iniciais, também percebemos a importância de sermos flexíveis, sujeitos a mudanças no decorrer do trabalho para melhor atender as necessidades dos alunos.


PROJETO COM AS CORREÇÕES E ADAPTAÇÕES NECESSÁRIAS

PROJETO

TEMA:Alimentação Saudável.

DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: Artes, Ciências, Matemática, Geografia, português e Informática

PÚBLICO ALVO: alunos do 3º ano do Ensino Fundamental.

EXECUÇÃO: 10 h / aulas

JUSTIFICATIVA:

Tendo em vista que a criança traz consigo a valorização de comportamentos relativos à saúde alimentar oriundos da família, de outros grupos de relação mais direta ou da mídia, levando em conta que é durante a infância e a adolescência, épocas decisivas na construção de condutas, a escola passa assumir papel de destaque no sentido de conscientização e de cultivar hábitos saudáveis alimentares, de forma que estes conhecimentos cheguem na casa do aluno, promovendo uma cultura de hábitos alimentares saudáveis e balanceados.

OBJETIVO GERAL:
Promover a participação ativa e consciente do aluno, em relação a alimentação saudável.

OBJETIVOS:
 Reconhecer a importância dos hábitos alimentares para uma vida saudável;
• Interpretar imagens, tabelas e gráficos;
• Representar uma idéia por meio de ilustração;
• Enriquecer o vocabulário por meio do uso da linguagem oral e escrita;
• Entender que uma alimentação não balanceada causa prejuízos à saúde.
• Conhecer o funcionamento de uma horta.
• Saber usar e selecionar informações, tiradas das mídias digitais.

DESENVOLVIMENTO:
1º momento: vídeo ( saúde animada) / atividade disparadora
http://www.youtube.com/watch?v=_V5HET8Dp48
Explorando os seguintes pontos do vídeo:
• Como deve ocorrer a ingestão dos alimentos.
• Alimentação balanceada.
• Valor nutricional dos alimentos.
• Adoção de hábitos saudáveis para manter uma saúde física e mental.

2º momento/ problematização
• Debate com os alunos sobre nutrientes encontrados em outros alimentos.
• Importância da higiene dos alimentos.

3º momento:
Montagem de um painel usando recortes de figuras de alimentos, montando a Pirâmide Nutricional.

4º momento:
Pesquisa na sala de aula com os alunos sobre os alimentos preferidos. Montar uma tabela e depois um gráfico de colunas.

5º momento:
Fazer uma reflexão sobre os alimentos preferidos, verificando se são saudáveis ou não.

6º momento:
Utilizando, verduras da horta da escola, montar uma salada bem colorida e variada, com o auxílio dos alunos para todos degustarem.

7º momento:
Fazer uma visita na horta e entender seu funcionamento, verificar a variedade de plantas que são cultivadas nela.

8º momento:
Assistir aos vídeos na sala de informática, acessando:
http://www.youtube.com/watch?v=82qpNgrFoB4&NR=1&feature=fvwp
http://www.youtube.com/watch?v=qUN9i3RCYl8&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=NNa-i0Sgt6c&feature=related
Deixar que eles naveguem por outros vídeos, sem perder o foco de alimentação saudável.

INTERDISCIPLINARIEDADE E TRANSVERSALIDADE

Tema Transversal: Saúde

Matemática: Tratamento da Informação ( gráficos e tabela)

Português: Leitura, escrita e ortografia

Artes: Mídias ( slids, desenhos animados).

Ciências: Higiene e bons hábitos alimentares

Geografia: visita de campo na horta.

Informática: Uso correto do computador, em prol do aprendizado

RECURSOS:
Computador;
Internet;
Data-show.
Máquina fotográfica digital.
AVALIAÇÃO:

Avaliar se compreenderam a importância de se cultivar bons hábitos alimentares e se conseguiram utilizar as tecnologias para auxiliar sua própria aprendizagem, sem perder o foco em estudo.

FOTOS DOS ENCONTROS EM UBERABA

Laboratório de Informática - Escola Municipal José Lúcio de Sampaio ( União de Minas/MG).

Aluno do Projeto e Eu.

Margareth , Veridiana e Eu.

Alunos concentrados...

Professora de informática ( Margareth): auxiliando os alunos.

Para professores, alunos e família refletirem...

Será que só a tecnologia é a solução??

 

Educação e tecnologia - Ladislau Dowbor

Mapas conceituais em educação com Lé Fagundes ( UFRGS) - Salto para Futuro

Muito interessante esse vídeo e muito instrutivo.

Acessem!!

http://video.yahoo.com/watch/2118857/6685302


Rosângela.

Refletindo...

Segundo Moran (2007) as redes digitais possibilitam organizar o ensino e a aprendizagem de forma mais ativa, dinâmica e variada, privilegiando a pesquisa, a interação e a personalização em múltiplos espaços e tempos presenciais e virtuais. Assim, a organização escolar precisa ser reinventada para que todos aprendam de modo mais humano, afetivo e ético, integrando os aspectos individual e social, os diversos ritmos, métodos e tecnologias, para ajudarmos a formar cidadãos plenos em todas as dimensões.

Precisamos conhecer o perfil do estudante atual, pois assim poderemos dar início a um roteiro satisfatório de respostas.

Piaget (1998) diz que a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança, sendo, por isso, indispensável à prática educativa.

 Escrito por: 

Heloísa Nascimento Coelho Chaves.

Daniela Melaré Vieira Barros.

Temos então a certeza de que as Tics são um excelente instrumento, atrativo e colaborador com a aprendizagem e que é preciso buscar um caminho para planejar aulas mais dinâmicas e atraentes, tornando o aluno o sujeito criador e formador de seu crescimento intelectual e pessoal.

As tecnologias fazem, claramente, parte importante de nossas vidas. Ignorar isso nos torna alheios à realidade. ( Rosângela).

Atividade 2.5 - Planejando Atividade com hipertexto ou internet.

Curso de Tecnologias  na Educação : Ensinando e Aprendendo com as TICs

Coordenadora: Marta

Cursista: Rosângela Arantes Silva Mendonça

                 Veridiana Aparecida Rodrigues Costa Queiroz.

Atividade 2.5

Subtema: Planejando atividades com hipertexto e internet.

Plano de aula

Assunto – Alimentação saudável.

Disciplinas envolvidas – Português, matemática, artes e  Ciências.

Público alvo – alunos do 3º ano do Ensino Fundamental.

Execução –  5 h / aulas

Objetivos:

Reconhecer a importância dos hábitos alimentares para uma vida saudável;

Interpretar imagens e gráficos;

Representar uma idéia por meio de ilustração;

Enriquecer o vocabulário por meio do uso da linguagem oral e escrita;

Entender  que uma alimentação não balanceada  causam prejuízos à saúde.

Desenvolvimento:

1º momento:  vídeo (  saúde animada)

 http://www.youtube.com/watch?v=_V5HET8Dp48

·         Explorando os seguintes pontos do vídeo:

 Como deve ocorrer a ingestão dos alimentos.

             Alimentação balanceada.

            Valor nutricional dos alimentos.

             Adoção de hábitos saudáveis para manter uma saúde física e mental.

2º momento:

Debate  com os alunos sobre nutrientes encontrados em outro alimentos.

Importância da higiene dos alimentos .

3º momento:

Montagem de um painel usando recortes de figuras de alimentos , montando a Pirâmide Nutricional

        Pesquisa  na sala de aula com os alunos sobre os alimentos preferidos. Montar uma tabela e depois um gráfico de  colunas.

        Fazer uma reflexão sobre os alimentos preferidos, verificando se são saudáveis ou não.

4º momento:

       Utilizando, verduras da horta da escola, montar uma salada  bem colorida e variada, com o auxilio dos alunos para todos  degustarem.

5º momento:

           Assistir aos vídeos na sala de informática , acessando:

http://www.youtube.com/watch?v=82qpNgrFoB4&NR=1&feature=fvwp

http://www.youtube.com/watch?v=qUN9i3RCYl8&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=NNa-i0Sgt6c&feature=related

Recursos:

Computador;

Internet;

Data-show.

Avaliação:

Avaliar se compreenderam a importância de se cultivar  bons hábitos alimentares através das conversas e debates realizados durante as aulas e em seu cotidiano escolar.